En 2º de la ESO acabamos de estudiar el tema de las funciones del lenguaje. Para repasar los contenidos os recomiendo que accedáis a esta dirección. Se trata del estupendo y utilísimo blog www.apuntesdelengua.com del profesor Pep Hernández. En esa misma dirección enlaces a varios ejercicios para repasar de manera interactiva las funciones del lenguaje; se trata de cuatro enlaces:
1
2
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4
¡Ánimo!
P.D. ¿Seríais capaces de encontrar en Internet más ejercicios interactivos para practicar las funciones del lenguaje? Si es así, házmelo saber en los comentarios. Gracias.
viernes, 7 de octubre de 2011
sábado, 17 de septiembre de 2011
Una pequeña reflexión antes de salir al escenario
En verano a veces me olvido de qué me trajo aquí. Después, septiembre y los reencuentros, las primeras lecturas del guión, los primeros paseos por la escena, vienen a recordármelo.
Cada curso escolar de mi vida como docente ha sido como estrenar una nueva obra teatral, pero mi perspectiva es breve. Soy lo que se puede llamar una aprendiz de docente (comienzo mi quinto curso), y dado mi temperamento, y con lo que me gusta aprender, interpretaré este papel durante mucho tiempo.
Mi falta de tablas, mis carencias, las suplo con entusiasmo, ilusión, afectos y empatía. Las suplo con diálogo y con cercanía, y también siendo a veces una actriz estupenda, otras un histrión, y otras veces desplomándome porque me siento rendida. Sí: salgo a escena con una máscara que no me importa quitarme siempre que toque, siempre que me apetezca, siempre que me lo pidan. Y soy afortunada, porque se me respeta mucho, quizá porque parto de la idea de que me debo mi público, mis niñas y mis niños (ya sé que algunos tienen 18 años y me sacan tres cabezas), de que ante todo estoy tratando con personas que están proyectándose hacia un futuro que no se sabe dónde empieza ni qué historia cuenta. Ellas, ellos y yo, trabajamos juntos, somos compañeros de reparto.
Estas semanas, al margen de las burocracias, las vivo entre proyectos e ilusiones. Preparo ansiosa, materiales y recopilo ideas. Las TICs aún se me resbalan un poco, pero estoy aprendiendo y no desisto. Cada año ensayo un nuevo sistema para organizarme que voy modificando sobre la marcha y que nunca me satisface del todo. Ensayo antes de salir a escena, antes de que suba el telón y estemos todos allí, expuestos, ante lo que no sabemos y vamos a recorrer, mis alumnos, que también son mis cómplices en la escena, y yo misma.
Como otros septiembres, y esto sí que no cambia, estoy nerviosa y entusiasmada, (ensayo, ensayo, ensayo; releo, releo, releo...) y aunque nunca crea que estoy preparada del todo, la representación va a comenzar.
Cada curso escolar de mi vida como docente ha sido como estrenar una nueva obra teatral, pero mi perspectiva es breve. Soy lo que se puede llamar una aprendiz de docente (comienzo mi quinto curso), y dado mi temperamento, y con lo que me gusta aprender, interpretaré este papel durante mucho tiempo.
Mi falta de tablas, mis carencias, las suplo con entusiasmo, ilusión, afectos y empatía. Las suplo con diálogo y con cercanía, y también siendo a veces una actriz estupenda, otras un histrión, y otras veces desplomándome porque me siento rendida. Sí: salgo a escena con una máscara que no me importa quitarme siempre que toque, siempre que me apetezca, siempre que me lo pidan. Y soy afortunada, porque se me respeta mucho, quizá porque parto de la idea de que me debo mi público, mis niñas y mis niños (ya sé que algunos tienen 18 años y me sacan tres cabezas), de que ante todo estoy tratando con personas que están proyectándose hacia un futuro que no se sabe dónde empieza ni qué historia cuenta. Ellas, ellos y yo, trabajamos juntos, somos compañeros de reparto.
Estas semanas, al margen de las burocracias, las vivo entre proyectos e ilusiones. Preparo ansiosa, materiales y recopilo ideas. Las TICs aún se me resbalan un poco, pero estoy aprendiendo y no desisto. Cada año ensayo un nuevo sistema para organizarme que voy modificando sobre la marcha y que nunca me satisface del todo. Ensayo antes de salir a escena, antes de que suba el telón y estemos todos allí, expuestos, ante lo que no sabemos y vamos a recorrer, mis alumnos, que también son mis cómplices en la escena, y yo misma.
Como otros septiembres, y esto sí que no cambia, estoy nerviosa y entusiasmada, (ensayo, ensayo, ensayo; releo, releo, releo...) y aunque nunca crea que estoy preparada del todo, la representación va a comenzar.
domingo, 3 de julio de 2011
Lecturas de 2º de Bachillerato
Las lecturas que se trabajarán en la Comunidad Valenciana para la prueba de la selectividad (al menos hasta el curso 2011/2012) son:
- Antología poética de Miguel Hernández, "Un poeta para espíritus jóvenes", editorial ECIR.
- Allende, Isabel, La casa de los espíritus.
- Valle-Inclán, Ramón del, Luces de bohemia.
En estas dos últimos casos, en el departamento utilizamos la edición de Espasa-Calpe, de la colección Austral.
¡Feliz verano!
- Antología poética de Miguel Hernández, "Un poeta para espíritus jóvenes", editorial ECIR.
- Allende, Isabel, La casa de los espíritus.
- Valle-Inclán, Ramón del, Luces de bohemia.
En estas dos últimos casos, en el departamento utilizamos la edición de Espasa-Calpe, de la colección Austral.
¡Feliz verano!
Bestiario 1ºB
Durante el curso pasado, realicé la propuesta de escritura de Silvia González (@silviagongo) para trabajar la descripción. Me refiero a "Animales imposibles". Estos días he tenido el placer de coincidir y conversar con ella en Sagunt, en las Jornadas de Novador 2011 y me he animado a subir el trabajo (también he tenido que resolver algunas dudas sobre cómo hacerlo...). Creo que, aunque ha costado un poco, he conseguido subir satisfactoriamente el Bestiario de animales imposibles de 1ºB. (En unos días, también el de 1ºD).
miércoles, 8 de junio de 2011
Blues de la casa (Antonio Gamoneda)
BLUES DE LA CASA
En mi casa están vacías las paredes
y yo no sufro mirando la cal fría.
Mi casa tiene puertas y ventanas:
no puedo soportar tanto agujero.
Aquí vive mi madre con sus lentes.
Aquí está mi mujer con sus cabellos.
Aquí viven mis hijas con sus ojos.
¿Por qué sufro mirando las paredes?
El mundo es grande. Dentro de una casa
no cabrá nunca. El mundo es grande.
Dentro de una casa - el mundo es grande -
no es bueno que haya tanto sufrimiento.
Antonio Gamoneda
martes, 31 de mayo de 2011
Trabajo para verano (1º Bachillerato)
El temario de 1º de Bachillerato termina con el Barroco, en el siglo XVII y el temario de 2º de Bachillerato comienza con el estudio de Valle-Inclán y Luces de Bohemia, a comienzos del siglo XX. Para salvar las distancias entre los dos siglos, y entre los dos cursos, os facilito unos enlaces para que los consultéis este verano, entre ratos de ocio y tiempos de diversión.
- La Ilustración.
- El Romanticismo.
- Realismo y Naturalismo.
También podéis consultar el PDF de este enlace o los documentos relativos al Romanticismo y al Realismo, que aparecen dentro del apartado de "apuntes" en Aula de letras.
- La Ilustración.
- El Romanticismo.
- Realismo y Naturalismo.
También podéis consultar el PDF de este enlace o los documentos relativos al Romanticismo y al Realismo, que aparecen dentro del apartado de "apuntes" en Aula de letras.
domingo, 29 de mayo de 2011
Subordinación adverbial: consecutivas y comparativas
A mis chicas y chicos de 1º de Bachillerato:
Si alguno quiere ir adelantando materia, puede consultar este enlace en el que se explica más detalladamente las adverbiales consecutivas y comparativas. Las presentaciones que acompañan las explicaciones os muestran ejemplos de análisis sintáctico.
Si alguno quiere ir adelantando materia, puede consultar este enlace en el que se explica más detalladamente las adverbiales consecutivas y comparativas. Las presentaciones que acompañan las explicaciones os muestran ejemplos de análisis sintáctico.
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